モンテッソーリ教育の内容

日常生活における活動

感覚の教育

魅力的な美しさをもち､こどもサイズで具体的な感覚教具は、間違いの自己訂正、刺激の孤立化が含まれていて、視覚、触覚、聴覚、嗅覚、味覚にうったえながら物の同一性や、漸次性を確かめる力、識別や分類の力を養います。

言語の教育

２才半〜６才のこどもたちは、又、言語に対する大変敏感な時期にいます。外国に育てば、その国の言葉を、難なくマスターできるのは、そのせいです。
よく考慮された環境があれば、こどもたちは、遊びながら言語活動をマスターします。

○話し言葉

○書き言葉

○読む

○文法遊び等

数の教育

量と数の対応の一致を非常に大切にしています。
具体物がだんだん抽象化されてきて、こどもの数学的頭脳の育成をたすけます。
手を使いグループでするダイナミックな数活動から、次第に個別活動にはいる教具の配列で、こどもは前にした感性的理解をひとりで静かに秩序づけ、整理し、抽象化して数を理解するようになっています。

文化の導入

総合された活動であり、こどもたちの探究心に応えながら､こどもの知性、情緒性、良心の発達を促します。